Para empezar con mi autovaloración, me gustaría decir que ha sido un trabajo bastante interesante además de laborioso.
Por otro lado me ha parecido una buena forma de aprender de manera diferente a la que estamos acostumbrados, porque, aunque me ha resultado un trabajo, al cual, he tenido que dedicar bastante tiempo y esfuerzo, creo que sirve para valernos por nosotros mismos, ya que nosotros somos los únicos protagonistas en su elaboración y en usar los medios pertinentes para la realización del mismo.
A parte de que me ha parecido una buena forma de elaborar nuestro propio aprendizaje creo que
Reflexiones en Evaluación Educativa:
La razón de ser de la evaluación es servir a la acción; acción educativa debe entenderse desde el punto de vista formativo, que como profesor le debe (pre)ocupar antes de cualquier otra consideración.
La evaluación que no ayude a aprender de modo más cualificado (discriminatorio, estructurador, relevante, emancipador, con mayor grado de autonomía y de responsabilidad ...) en los diferentes niveles educativos es mejor no practicarla.
Como dice Stenhouse (1984), "para evaluar hay que comprender. Cabe afirmar que las evaluaciones convencionales del tipo objetivo no van destinadas a comprender el proceso educativo. Lo tratan en términos
(Leer más)Entre los diferentes servicios de apoyo de un sistema educativos podemos destacar los siguientes;
El COMEDOR:
Es un espacio destinado a la alimentación de los alumnos, que debe velar por el cumplimiento de las normas sobre sanidad e higiene pasando por la aprobación de los menús, el presupuesto etc.
Este servicio debe cumplir los siguientes objetivos:
- Garantizar una dieta sana y equilibrada que contribuya a favorecer el proceso de crecimiento de los escolares.
- Desarrollar en el alumnado hábitos y actitudes saludables en relación con la nutrición.
-Informar y valorar la necesidad de alimentos de los menús servidos en
En esta imagen presentamos la metodología con los recursos que siempre se han utilizado :
En esta otra imagen, presento,como debería ser la educación para todos los docentes,es decir EDUCACIÓN = ESPONTANEIDAD:
Con esto se quiere decir, que no hace falta seguir siempre las pautas de un libro, hacer únicamente las actividades programadas del libro sino que hay que dejarse llevar por la imaginación para no caer en la rutina de enseñar siempre lo mismo, porque puede causar una profunda desmotivación en los alumnos.
Según esta imagen para realizar una buena educación debemos prestar atención a los diversos aspectos, explicaciones,
EL TIEMPO
Factores que condicionan la organización del tiempo en el centro.
En los centros existen diversosaspectos que condicionan la organización del docente, entre ellos se pueden destacar los siguientes:
-El clima de un lugar.
-La disponibilidad del espacio en el aula.
-La disponibilidad de recursos humanos.
Otros aspectos temporales también afectan a la organización temporal de todo el centro, entre ellos se pueden destacar:
-Los horarios y la permanencia en el centro infantil
-El tiempo de comedor a partir de los 18 meses.
-La atención individualizada a los padres, que supone un tiempo extra fuera de la impartición de
Para poder relaizar de una manera eficiente las funciones del docente y la de los alumnos es necesario tener una organización los suficientemente ordenada.
Por lo que creo que se debe conocer en cualquier momento las funciones y las tareas que cada profesional realice en las materias que debe llevar a cabo.
Por otro lado considero estas funciones vitales para poder ejercer de maestro,porque si el objetivo de cualquier docente es ayudar al alumnado a desarrollar todas sus capacidades, es necesario conocer todo sobre él,y más si el alumno tiene dicapacidad o simplemente esta pasando por una mala racha,por lo
En este apartado presento un artículo que me ha parecido bastante interesante porque creo que es de vital importancia estar pendiente de las sensaciones que tienen los alumnos respecto a los recursos del aula,porque como bien dice el artículo, el uso inadecuado o la falta de estos,puede ocasionar en el discente una desmotivación por el estudio que puede afectar a su futuro académico además de a su rendimiento en clase.
Por otro lado el disponer de todo tipo de recursos en el aula creo es conveniente aunque difícil por el tema económico de algunos centros,por lo que en mi opinión
Para empezar con este apartado y llevarlo a cabo,ácudí a un colegio de la Comunidad de Madrid,en donde se impartían clases desde Educación infantil hasta la E.S.O,pero yo como futura maestra me interese sobre todo por conocer todo lo referente a las aulas de infantil,a su estructuración,tipos de alumnos,conocimientos que los profesores impartían, las diversas actividades que los alumnos realizaban etc.
Nada más empezar la visita,me recibió una chica,que era una de las maestras que daba Ed. Infantil. A continuación fuimos recorriendo todas las instalaciones que tenían preparadas para los alumnos, me estuvo diciendo como estaban organizados y que ella
(Leer más)A continuación presento los diferentes documentos que un centro escolar debe disponer para su mejor funcionamiento:
Desde mi punto de vista, creo que los objetivos no influyen en la organización del centro,sino que es más bien al revés.
Porque sin organización no hay objetivos que puedan cumplirse.
Por otro lado creo que la organización que conlleva a cumplir dichos objetivos,debe ser bastante clara y requerirá la participación de todo el centro como de todo el personal que compete.
También decir que sin unos objetivos no existiría la educación, porque todas las expectativas del centro docente se basan en objetivos,en los que implican a los alumnos y en diseñar un futuro académico y profesional eficiente para ellos.
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